本研究以大学一年级非英语专业学生为研究对象,探讨了基于混合式教学的英语写作教学方法的效果。通过课堂互动情况、课后作业和期末考试的数据分析,发现课堂任务的完整性能够引起学生重视,从而使其更加积极地参与到课堂写作的任务当中;基于混合式教学的课堂写作练习能够帮助学生在短时间内提升写作能力;课堂写作练习可以帮助促进课下作业的完成质量,但是在课程结束后的一段时间之内,需要对学生不断地进行强化。
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