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摘要
<正>妇产科护理课程概念抽象、理解难度大,传统教学形式单调,学生会感到乏味、甚至厌学。因此利用信息化手段以异位妊娠患者护理为例展示,通过交流、互动、合作,拓展等功能,实现师生、生生互动,优化教学过程,激发学生兴趣,提高课堂教学效率。随着信息时代的到来,我国对教育信息化的重视逐年增强,职业院校信息化基础设施已经初见规模,从简单的计算机设备、基础网络建设,到数字化校园和云教学平台的搭建,建设内涵不断深化。妇产科护理教学使临床教学中的重要组成部分,有着重要地位,另外课程概念抽象、理解难度大,传统教学形式单调,实训室设置和临床实际差距较大,在教
