“多维度”体验,提升音乐实践活动的有效性

作者：张开发; 傅颖莉

来源：福建教育, 2018, (32): 59-60.

<正>《义务教育音乐课程标准(2011年版)》指出,实践性是音乐课程的性质之一。因音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性,使得音乐学习无法仅依靠讲授进行,必须经过多种实践形式才能得以实施。音乐教学也因为这样的特殊性而具有自