微课程改变了传统教学模式,为高校大学英语教学增添了新的活力,推动了教育信息化的发展。在微课程设计时通过PBL模式进行课程设计,以问题作为课程导入,便于激发学生的求知欲,开创其创新思维能力,培养其探究精神,能够较好的培养学生的自主学习能力。本文首先阐述了PBL模式和微课程的内涵,进而分析了高校大学英语课程建设应用此类微课程的意义,最终提出了构建微课程的措施,如培养学生自主学习的意识、树立课程微课教学理念、提高微课质量保证学生学习兴趣等,以期望学生大学英语学习能力不断提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
