中国9～18岁汉族儿童青少年感知运动益处与障碍及其与校内体育活动时间的关系

作者：马宁; 钟盼亮; 党佳佳; 刘云飞; 师嫡; 蔡珊; 董彦会; 胡佩瑾; 马军; 宋逸^*

来源：中华流行病学杂志, 2023, 44(03).

• 感知运动益处
• 感知运动障碍
• 体育活动
• 儿童青少年

目的描述2019年中国9～18岁汉族儿童青少年感知运动益处与障碍的现况, 并分析其与校内体育活动时间的关系。方法利用2019年全国学生体质与健康调研数据, 选取163 656名9～18岁汉族儿童青少年作为研究对象, 使用Mann-WhitneyU检验和Kruskal-Wallis检验比较不同人口学特征和体育活动时间儿童青少年感知运动益处得分、感知运动障碍得分和感知运动益处与障碍比值的差异, 采用χ2检验比较儿童青少年校内体育活动时间的差异。建立log-binomial回归模型, 在调整个人、家庭和学校等校内体育活动时间影响因素后, 分别分析儿童青少年校内体育活动时间与其感知运动益处得分和感知运动障碍得分, 以及感知运动益处与障碍比值之间的关系。结果儿童青少年参与身体活动的感知运动益处得分、感知运动障碍得分和感知运动益处与障碍比值的M(Q1, Q3)分别为4.11(3.78, 4.78)、2.70(2.10, 3.20)和1.55(1.22, 2.07), 其中, 城市儿童青少年、男生、年龄较小和校内体育活动时间≥1 h的儿童青少年感知运动益处得分和感知运动益处与障碍比值更高, 且感知运动障碍得分更低(均P<0.001)。儿童青少年校内体育活动时间≥1 h的报告率为41.4%。log-binomial回归分析结果显示, 当模型中纳入感知运动益处得分与感知运动障碍得分这两个变量时, 感知运动益处得分每增加1分, 校内体育活动时间≥1 h的可能性提高11%(OR=1.11, 95%CI:1.10～1.12), 感知运动障碍得分每增加1分, 校内体育活动时间≥1 h的可能性降低15%(OR=0.85, 95%CI:0.84～0.85);当模型中纳入感知运动益处与障碍比值这一变量时, 感知运动益处与障碍比值每增加1, 校内体育活动时间≥1 h的可能性增加12%(OR=1.12, 95%CI:1.11～1.12)。结论儿童青少年的感知运动益处与障碍水平与其校内体育活动时间显著相关。

• 单位
  公共卫生学院; 北京大学