20世纪20年代,中国公学地发展得力于以梁启超为首的研究系校董地推动。以梁启超晚年搭建的"政治—文化"框架为脉络,主张"教育救国"的基本方针,但其内质化的学权派系斗争,最终促成了私立中国公学困境下的"改朝换代"。