通过暑期社会实践,对陕西、新疆、四川部分农村幼儿园进行调研发现,随着城镇化的不断发展,农村学前教育逐步发展的同时其教育观念呈现出一定的问题。在经济、文化、政治等多方面的影响下,农村学前教育观念表现出保守、封闭的形式。基于以上发现的问题,立足于社会实践的基础上,本研究致力于探讨农村学前教育观念的现状,从而挖掘影响农村学前教育观念的因素,以便为农村教育的发展提供参考资料和可行性建议。
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