目前，实践教学是当前工科教育的重要环节，实践教学质量是高校创新能力的生命线，合理地评价实践教学质量对高校创新型人才培养方案的设置具有重要指导意义。针对农业院校新工科、新农科融合的形势下通信工程专业的实践教学设置的现状，分析目前实践教学质量监测体系构建的思路，提出学科交叉融合的实践创新能力培养机制，构建“双闭环”实践教学过程质量监控机制，设置定量和定性的实践教学质量评价标准，形成“评价、分析、反馈、改进、再评价”的评价体系，旨在提升通信工程专业创新型应用人才培养的质量。
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