高职院校数学核心素养的培育路径探索

作者：刘长太

来源：现代企业, 2018, (10): 100-101.

<正>一、高职院校数学课程的教育困境高职院校的学生来源主要是两种:一是高考成绩不理想的学生;二是中等职业学校中专生。绝大多数的学生数学基础非常薄弱。调查显示许多学生不知道正弦函数。而且,更多的学生缺乏良好的学习习惯和学习品质。课堂上打游戏,玩手机司空见惯。另外,高等数学课程具有高度抽

• 单位
  扬州工业职业技术学院