前置性作业以其实践性与综合性的特点服务于教学目标的达成。小学语文教师在设计前置性作业时,常因对其功能缺乏了解而影响课堂教学。本文对小学语文前置性作业功能的探讨,集中在诊断学情、化解难点、激发兴趣、促进学生体验等方面。同时对前置性作业存在的问题进行反思,以期帮助小学语文教师提高前置性作业的设计质量,发挥其教学功能,促进学生形成自主学习习惯和终身发展能力。
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