浅谈对低年级写景类文章背诵策略的思考——以统编小学语文教科书二年级上册《日月潭》一课为例

作者：孟庆翔

来源：小学语文, 2019, (10): 29-47.

• 背诵课文
• 低年级
• 写景类文章
• 策略

背诵是积累语言的有效方式,也是小学语文教学中培养学生语言运用能力的有效途径之一。教学时,教师应给予方法的指导,这是解决学生背诵问题的金钥匙。低年级学生刚接触写景类文章时,背诵起来难度很大,针对此问题,本文以课文《日月潭》为例谈一谈背诵此类文章的有效策略。