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摘要
<正>随着网络、社交、新媒体的广泛应用,以共享为理念的开放教育资源改革的蓬勃发展,慕课教学模式逐渐在全球范围内兴起。国内高职院校陆续提出慕课的实验性研究,然而应用于五年制高职学生的实践研究几乎很少涉及。本文借鉴国际MOOC+课堂教学模式,旨在为五年制高职英语教育工作者提供经验,推动我校五年制高职英语教学改革。五年制高职英语课程作为一门语言基础知识课程兼工具性的素质教育课程,在高职教育中扮演着重要的角色,肩
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<正>随着网络、社交、新媒体的广泛应用,以共享为理念的开放教育资源改革的蓬勃发展,慕课教学模式逐渐在全球范围内兴起。国内高职院校陆续提出慕课的实验性研究,然而应用于五年制高职学生的实践研究几乎很少涉及。本文借鉴国际MOOC+课堂教学模式,旨在为五年制高职英语教育工作者提供经验,推动我校五年制高职英语教学改革。五年制高职英语课程作为一门语言基础知识课程兼工具性的素质教育课程,在高职教育中扮演着重要的角色,肩
