三化融通打造叙事医学和“五心”养成教育

作者：苏俊华; 孙永波; 张珣; 李换平

来源：中国继续医学教育, 2023, 15(17): 181-186.

• 三化融通
• 叙事医学
• “五心”教育
• 医学生
• 养成教育
• 职业素养

医学生职业素养培育是个现实命题，研究团队从四个方面创新医学生职业素养的养成教育体系：（1）围绕职业素养课程体系“人本化”、实践活动体系“项目化”、育人环境体系“职业化”等“三化融通”为职业素养培养载体，对医学生进行职业素养程序化养成教育。（2）同时施以“叙事医学”与课程思政元素有效融合的链式教育进行整固。（3）基于医学文明和医学善良总原则，循环向医学生灌输“健康伦理”的实效性教育。（4）进而程序化打造“爱心”“耐心”“责任心”“细心”和“医护仁心”等“五心”进行内心素养的标准化养成教育，可以有效提升医学人文素养。这四种医学职业素养养成教育的教学形态的有机融合，相得益彰，能够促进医学生职业素养的养成教育达到新的高度。

• 单位
  青岛黄海学院