基于“学习通”平台实施“一课一问”提升师生互动的研究与实践——以计算机辅助设计课程为例

作者：卢彬; 陈云霞; 黄晓萍

来源：品位·经典, 2020, (09): 157-158.

• 一课一问
• 学习通平台
• 实践研究

目前,"一课一问"在实施过程中存有学生提出的问题重复性大、拓展性小,时效性差、合作性小,不易跟踪统计等问题。本文以计算机辅助设计课程为例,首先对这一课程的特点、学情做出分析,并对"一课一问"的含义及本文研究意义进行概括,在学对"一课一问"在"学习通"平台中的实施依照创建课程平台、平台任务设置、"一课一问"实施、"一课一问"考核互评等步骤做进一步研究,最后总结出实施的成效:激发学生学习兴趣,增强同学们的参与度。

• 单位
  南京机电职业技术学院