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摘要
家校共育的现实之忧在于家庭教育与学校教育间的相互推诿或僭越，其根源在于二者的边界不清。家校共育作为以协同育人为共同目的的实践活动，不存在严格意义上的客观边界，只存在主观层面上的边界意识。以家庭教育、学校教育各自功能为立论依据，树立家校共育的内容边界意识与时空边界意识，是化解现实隐忧之道。树立家校共育边界意识的目的在于推动其实践联合。家校共育实践联合的落实之径主要在于三个方面：确立正当、一致的家校共育目标；加强家校共育的制度建设，成立家校共育的相关工作部门；提升学校教育工作者的家庭教育指导能力。
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单位天津师范大学; 天津财经大学珠江学院
