学习共同体是一个需要学习者和助学者共同参与，通过对学习资源的多样化利用，以完成学习任务为最终目标，从而推动共同体成员不断成长和持续发展的学习集体。研究者通过对学习共同体的现实问题进行理论分析和实践探索，为当下课堂学习提出四种具有普适性价值的设计策略，即构建心智模式、创建共同愿景、筑建共享平台、营建智慧生态，以期构建以“为学而教”为理念的课堂学习新范式。
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