教师对数字化教学的适应性直接影响教学效果，是一个急需关注的领域。本文探索了交流共享式案例培训、技术支持伴随式培训、教师工作坊式跟踪培训、多元协同活动式培训等几类较为典型的培训模式，以有针对性地促进区域教师数字化教学的心理适应、环境适应、人际适应、行为适应。
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