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摘要
融合思维过程与知识过程教育教学模式创新，从教学内容、模式、方法等方面，融合分析与解决问题的基本思维过程，在构建课程知识网络的基础上进行“坐标升维”，更立体地建立知识地图及内在联系。“思维过程+知识过程”新模式突出了“学生参与、教师引导”的过程教学主线、“方案决策、思维贯穿”的知识教学主线和“思维+知识、学习到应用”的能力迁移主线共三条主线。在教学中包含抽象、思考及决策的过程，培养学生牢固掌握、灵活运用知识的能力，提升素质教育效果。
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单位大连民族大学; 机电工程学院
