新一代学生在语言认知、价值观表达等方面有新的表现,突破传统语境进行授课是对课堂教学的有益尝试。本文基于教学调查结果,分析当前工匠精神教育中期望过高、灌输教育、表达生硬等问题,提出转换话语方式、拓展话语资源、培育火种等建议,为技工院校后续开展工匠精神教育提供参考。
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