基于核心能力的老年护理方向专业综合实训课程改革与实践

作者：袁葵; 黄金银^*; 盛芝仁; 宁香香

来源：浙江医学教育, 2019, 18(01): 13-15.

• 老年护理
• 综合实训
• 课程改革
• 核心能力

目的:为更好地培养老年护理专业护生,2015至2016年对我校老年护理方向专业的护理综合实训课程进行改革、实施和评价。方法:以2014级老年护理方向专业护生为研究对象,随机分成实验组和对照组,采用小组为单位的情景模拟进行授课,评价护生授课前后老年护理核心能力变化,并收集学生对新构建课程的反馈。结果:授课后2组护生的核心能力总得分差异有统计学意义(P <0. 05); 7个维度中评判性思维和科研能力、人际关系、个人专业发展和教育指导能力4个维度得分差异有统计学意义(P <0. 05);学生反馈肯定课程的必要性和内容的有效性,但是认为教学时数偏少、学习资料提供途径不够多样化。结论:新构建的课程更能够凸显老年护理岗位方向能力,体现老年护理的特点,但是在教学案例选择、学时和教材建设上还需要进一步完善。

• 单位
  宁波大学医学院附属医院; 宁波卫生职业技术学院