英语教学的最终目的在于能够使用完整的语言来表达自己的思想,并在言语表达过程中体验语言和思维的密不可分以及相互促进的独特性。然而"思维定式"却让不少语言学习者的表达变得模式化和程式化。因此在小学英语课堂上活跃思维,丰富语言表达刻不容缓。本文尝试通过优化课堂提问来创设英语思维课堂,致力于激活思维基点,注重语言训练与思维发展并重,让思维有效促进语言学习,进而帮助语言学习者在英语学习过程中提升思维品质,实现灵动的表达。
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