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摘要
课堂提问是语文教学活动的主要组成部分，是激发小学生自学意识的动力，是培养小学生语言能力的有效方式。为进一步完善语文教育，教师应从小学生需求出发，同时充分利用有效的课堂“提问策略”提高课堂效率，更好地发挥“提问策略”的效能。本文先阐述“提问策略”运用于小学语文课堂的内涵和重要性，然后以《伯牙鼓琴》为例，继续阐述“提问策略”在小学语文课堂的运用课例及主要方式，最后对“提问策略”的运用过程及成果做出有效总结，目的是稳步提高“提问策略”在小学语文课堂中的运用水平。
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单位教育科学学院; 南通大学
