双语教学提升学生专业认同度的实证研究——以南京邮电大学社会工作专业学生为例

作者：孙唐水

来源：创新创业理论研究与实践, 2019, 2(02): 47-48.

• 双语教学
• 专业认同
• 社工专业

专业认同对学生的职业认同和职业发展有着重要作用,然而社会工作学生的专业认同不高。利用双语教学对南京邮电大学社会工作专业2012级、2013级和2014级三个年级共192名学生专业认同进行干预。学生在专业认同的"知""觉"方面得到了明显提高,而其中的"行"提高不是很明显。

• 单位
  南京邮电大学