构建生态智慧课堂 培育学生核心素养——以数学学科为例

作者：熊永昌

来源：基础教育课程, 2020, (18): 47-55.

• 核心素养
• 生态智慧
• 课堂教学
• 高中数学

课堂是让生命得以自由生长与和谐发展的良性生态系统。学科核心素养是学生在有意识的学科学习生活中逐步形成和发展的,需要教师通过系统性的教与学活动来唤醒、启发、引导和培养。具有生态智慧特质的课堂,可以从生活、思维、情感、生命四个方面设计教学活动,让学生在真实的课堂生态中经历完整的学习过程,从而实现学科核心素养的发展。