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摘要
以“铁制品的锈蚀与防护”为项目主题，展开初中化学“金属的锈蚀及其防护”的教学.学生通过完成“铁制品锈蚀的原因”“生活环境中铁制品锈蚀的对比研究”“寻找减缓铁制品锈蚀的方法”等项目任务，构建了金属锈蚀及防护的完整认知模型.通过家庭实验、数字化实验、教材实验改进等多维探究活动过程，锻炼了学生综合分析问题、科学探究的能力，促进学生提炼真实情境下解决探究型问题的一般思路及方法.与课外活动有效整合，提前预设学生的生成性问题，深度挖掘并发挥活动素材的素养功能，帮助学生思路外显化，是顺利完成本项目教学的关键.
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