在数学学习中,反思是发现的源泉,是训练思维、优化思维品质的好方法,是促进知识同化和迁移的可靠途径.在小学数学教学中,教师应有意识地培养学生的反思意识,通过课堂追问、抓住学生思维的错处、引导学生总结以及记数学日记等策略,培养"反思型的学生",提升学生的思维品质.
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