本文利用PISA2018年的全球评估中有关阅读时间、阅读态度、阅读多样性及阅读素养得分的数据，利用相关系数和回归模型研究阅读投入和阅读素养得分之间的关系，发现阅读时间，阅读杂志、小说、纪实文学、报纸，以及认为“阅读是我的爱好”与阅读素养得分呈显著的正相关；而“只在需要时阅读”、阅读漫画书与阅读素养得分呈显著的负相关。本文对此结论进行了探讨。
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