以“氯及其化合物”为例，将HPS教学模式应用于高中化学单元教学实践。在单元教学目标的引领下，通过厘清史实脉络，分析教学中的哲学思想。以“氯及其化合物的发现史和应用史”为明线设计教学情境，以“氯及其化合物的性质”为暗线融汇学科知识实施教学，旨在培养学生的哲学思维和提升化学学科核心素养。基于课前制定的《课堂活动表现评价表》对整个单元学生课堂学习表现进行评价，落实“教-学-评”一体化观念。
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