通过对桂林小学音乐师资的情况进行调查分析,发现高职高专音乐教育专业人才培养定位与社会需求逐渐不吻合,培养的小学音乐师资从教能力弱、专业技能不凸显,教学中产教融合与校企合作落实不到位等问题。提出专业建设中需校地共同制定人才培养方案,改革教学内容与方式,构建人才培养典型案例,实现校地深度合作,加强师资队伍建设,提高社会服务能力。以培养合格人才为目标,建设音乐教育专业。
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