找准“复述”的脉门,提高“语用”的效率——四年级下册《祁黄羊》第二课时教学案例

作者：殷婷婷

来源：小学教学研究, 2018, (11): 55-56.

• 复述
• 语用
• 目标
• 生长点

语文教学的本质就是学习语言文字的运用,一线教师常常在"复述课文"的教学中很难真正有效地对学生进行语言文字运用的训练。以苏教版第八册《祁黄羊》为例,教师尝试明确精细复述教学的目标,找准复述材料的语言训练生长点,精读巧练,从而把握住复述教学的脉门,提高学生语言文字运用训练的效率。