书生报国 梦里山河:时空观念与家国情怀在思想史教学中的新运用——以人民版《明末清初的思想活跃局面》为例

作者：邵张彬

来源：中学历史教学, 2020, (02): 53-55.

<正>人民版高中历史必修三《明末清初的思想活跃局面》作为《中国传统文化主流思想的演变》的最后一课,既是对传统儒学思想的批判性继承,又在一定程度上影响了后世。传统授课方式,多按照时代背景、思想家的主张、思想的影响和局限三个方面来讲,典型者如:"晚明的激荡""士人的觉醒""历史的回声"作为课堂环节,其实就是"背景""内容""影响"。[1]虽脉络清晰,但较为枯燥、死板,不能呈现出思想史的精彩之处。