木刻版画具有浓厚的民间气息,兼具艺术性和民族性,是传统文化中的宝藏。在小学教育阶段利用木刻版画进行教学引导,不但会让小学生在创作的时候感到乐趣,还能使他们充分感悟艺术的魅力,提高他们的艺术创作思维,从而全面发展他们的综合能力和综合素养。但是,对于身心正在发展的小学生来讲,他们没有很强的自我创作能力,为了让他们创作出更美妙的版画,小学教师应该寻找并采用适合的教学策略,对学生进行正确的启发和指导。本文经过探讨分析,提出了一些自己的看法,仅供参考。
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