学科思维是学科特有的思维方式，滋养数学学科思维是数学学科育人的应然路径。发展小学生学科思维应遵循儿童认知规律，体现独立思考、学会提问，跨越经验、抽象认知，把握整体、结构关联，辩证理解、客观评价，问题意识、创新应用的特征，遵循鼓励思维精神、强化思维规范、提升思维品质的原则。小学数学学科思维发展需着力关键因素、聚焦思维品质、形成思维习惯，以促成数学思维应用的具体化、一般化，实现学科育人。
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