复制·复刻·复盘：利用科学史开展小学科学“穿越式”教学

作者：姚瑶

来源：新教师, 2022, (07): 51-52.

<正>科学史是人们认识世界的演变史，包含了系统的科学知识、多样的科学探究方法、鼓舞人心的科学精神。科学史融入科学教学有助于学生获取科学方法、理解科学本质、培养人文精神和批判精神。但由于科学史教育在我国起步较晚，科学史料常常作为课堂知识的补充拓展，以教师讲授、学生阅读的方式开展，单一的教学方法使科学史的教育价值被忽略。