追求基于现场的课堂

作者：黄厚江

来源：中学语文教学参考, 2019, Z2: 28-29.

<正>我们提倡的共生教学,特别重视教学现场的教学价值。在我们看来,课堂是一棵树,教学现场便是这棵树成长的土壤。可以说,"写出感受和认识的变化"这节课基本都是在教学现场中成长起来的。我们一直说:"评价一节课有很多维度,有一个维度就是看课堂有多少教学内容是教学参考书上现成的,有多少教学内容是教师事先准备带进课堂的。"某种意义上,教学参考书上现成的教学内容越少的课越是好课,教师带进课堂的教学内容越少的课越是好课。