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摘要
本文以广西部分中职学校为样本,对"课程思政"现状进行调查分析,针对思政资源挖掘、育人实效性、教学评价体系、保障机制等方面存在的问题,提出广西中职学校"课程思政"建设的对策:加强课程改革,发挥好课堂教学主渠道作用;建立科学的"课程思政"教学评价体系,不断提高"课程思政"育人质量;推进"第二课堂""第三课堂"建设,发挥协同育人作用;加强顶层设计,建立健全"课程思政"的保障机制。
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本文以广西部分中职学校为样本,对"课程思政"现状进行调查分析,针对思政资源挖掘、育人实效性、教学评价体系、保障机制等方面存在的问题,提出广西中职学校"课程思政"建设的对策:加强课程改革,发挥好课堂教学主渠道作用;建立科学的"课程思政"教学评价体系,不断提高"课程思政"育人质量;推进"第二课堂""第三课堂"建设,发挥协同育人作用;加强顶层设计,建立健全"课程思政"的保障机制。
