在信息大爆炸时代背景及碎片化阅读模式下,"整本书"阅读教学受到了相关教育工作者的青睐,不仅提高了"整本书"阅读在新课程标准中的地位,还使得"整本书"阅读的地位得到了不断的提高。对"整本书"阅读教学策略展开了探究分析,借此希望可以为教育研究事业贡献一份微薄的力量。
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