儿童学习指导的价值意蕴与实践路径

作者：高金凤; 沈勇

来源：教育视界, 2021, (25): 40-43.

• 儿童学习指导
• 价值学习
• 知识学习

对儿童学习指导的组织形式与实践路径进行重新架构,是从教育教学规律、儿童的身心发展规律出发,对新时代"立德树人"根本任务的回应,是对儿童的解放,也是对教育的解放,赋予了"教师""学生""教学"新的内涵。因此,儿童学习指导也具有了价值学习与知识学习的双重意义。