以问题为基础互动式教学法用于临床药理学教学的探讨

作者：魏国义; 郑青敏

来源：中国临床药理学杂志, 2013, (09): 704-705+709.

DOI：10.13699/j.cnki.1001-6821.2013.09.001

• 以问题为基础学习教学法
• 互动式教学
• 教学改革
• 临床药理学 problem-based learning teaching method
• interactive teaching method
• teaching reformation
• clinical pharmacology

目的探讨以问题为基础学习(PBL)互动式教学法在临床药理学课堂教学中的实施及效果。方法对2008级及2009级共87名学生的互动班,采用PBL互动式教学法进行课堂授课;而2006级及2007级共91名学生的传统班,采用传统式教学法,从学生课堂表现、考试成绩及学生对教学评价3个方面,评价两种教学法的教学效果。结果互动班较传统班学生课堂表现和考试成绩明显改善,学生对教学评价明显提高。结论 PBL互动式教学法的实施,可改善教学效果,激发学习兴趣,提高学生思考、创新能力。

• 单位
  首都医科大学附属北京安贞医院