合理创设问题情境 发展数学核心素养——余弦定理的教学案例设计

作者：尤新建

来源：中学教研(数学), 2018, (12): 22-25.

• 合理
• 问题情境
• 探究
• 核心素养

打破传统数学新授课(概念、定理等)课堂教学中重结果、轻过程的教学行为,文章从4个不同的角度指出如何合理创设问题情境、还原新知识的形成过程,让课堂教学贴近学生的认知基础,在探究活动过程中落实数学核心素养的培养和发展.