选取某个班级46名学生的课堂练习X1、预习情况X2、考勤情况X3、课堂表现情况X4、课后作业完成情况X5作为分析样本，采用灰色因子分析对学生的课堂练习、预习情况、考勤情况、课堂表现情况、课后作业完成情况方面来构建教学情况的评价体系的分析，构建基于“雨课堂”的教学质量评价研究模型，对教育教学评价的研究体系进行计量分析，具有一定的理论意义和实践价值。
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