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摘要
情境题在多个国内大型问卷调查中被用来测量受访者的主观评价标准。从设计上来说,情境题题干较长或者涉及维度较多,对受访者的认知功能要求较高,因此情境题的应答质量可能受到影响。本文基于三个大型调查数据集(中国家庭追踪调查、中国健康与养老追踪调查、国际学生评价项目)中的10类情境题数据来评估情境题的应答质量,然后进一步分析应答质量与受访者教育水平和认知功能的相关性。研究结果显示,情境题的应答质量在不同调查的不同情境题之间有显著差异,受访者对同一情境题组内部不同情境题的打分排序与原设计意图不符的比例在2.73%到30.31%之间。进一步分析表明,情境题的应答质量与受访者的受教育水平和认知功能呈现显著的正相关性,排序不合理和应答不一致的现象更可能出现在受教育水平和认知功能偏低的人群中。因此,研究者在进行情境题的设计和分析时都应该考虑认知功能对其应答质量的影响。
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