三度,课文解读的“标尺”

作者：严方芹

来源：读与写(教育教学刊), 2019, 16(03): 62.

DOI：10.16071/j.cnki.cn51-1650/g4.2019.03.052

• 文本解读
• 广度
• 深度
• 角度

语文阅读是学生汲取语文营养,内化素养的重要渠道,是发展学生语文能力的有效途径。如何在阅读教学中提升学生的文本解读能力直接关系到学生的语文能力的提高。笔者在教学中,围绕文本解读的"三度"重点着力,取得了显著效果,本文对文本解读的"三度"作了阐述,希望对语文教学有所帮助。