班级管理的目标是支持和促进学生学业和社会情感的双重学习,有序、关怀和温暖的课堂有助于培育充满尊重和关爱的师生关系,家长的合作与支持能给班级管理带来正面的效用。当前班级管理存在着偏离主体需求,方法缺乏科学性的问题。基于诺丁斯关怀理论的视角,从关怀学生的个体差异、情感需求、行为表现、校外信息以及问题行为入手,探讨班级管理的有效路径。
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