为探讨放射诊断学实验课考核成绩的真实性,避免主观印象分,我们把我校97级三年制医学影像生71人采用抽签方式进行实验考核,与96级三年制医学影像生50人采用非抽签方式进行的实验考核所取的成绩进行比较,并进行统计学处理。发现采用抽签考核方法所取得的成绩结果更为合理,避免了一些人为因素的影响,更能准确地反映学生的实际学习能力的大小,迫使学生积极主动地参与实验课的学习。
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