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摘要
该研究以英语专业与汉语言文学专业本科生为调查对象，采用问卷调查的方法，考查其二语学习的动机情况，旨在运用二语动机自我系统，探究英语专业与汉语言文学专业学生的二语学习动机差异及理想二语自我、应该二语自我、二语学习经历与预期努力的相关性。通过SPSS软件对数据进行独立样本t检验和相关性检验，研究表明，英语专业学生的二语学习动机在总体上显著强于汉语言专业学生。两专业学生在二语学习经历方面的动机差异最为显著，而二者的理想二语自我没有显著差异。在与预期努力的相关性方面，二语学习经历对预期努力的预测力最强，而应该二语自我与预期努力呈显著中度相关，预测作用微弱。
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