项目化教学改革是高职院校传统课堂理论教学的重大突破与变革,是培养学生综合能力素质、深化产教融合、提升学生就业质量的重要策略研究,就教学质量的提升具有创新价值和现实意义。将消费心理学课程以项目化教学为基础,结合高职院校学生基本特征,明确课程目的及学生专业岗位知识需求,提出"项目化为主、任务驱动为辅"教学模式改革新思路,对教学过程重新设计,以此激发学生课堂积极性,有效提升教学质量。
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