写作是英语专业学习者运用英语的主要输出途径之一,也是衡量学习者语言综合能力的有效标准。但目前批改作文的工作耗时耗力却成效不高,急需新的评价手段来解决问题。"师生合作评价"融合多种评价方式,适应当前英语教学模式。该文探讨和反思这种新型评价机制在评价英语专业学生写作输出中的应用价值和存在问题,希望为今后的写作教学环节提供参考。
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