TPACK整合模式与线上线下混合模式在教学中的应用研究——以《微观经济学》课程为例

作者：孙畅

来源：山西青年, 2022, (24): 53-55.

• TPACK整合模式
• 线上线下混合式
• 微观经济学

在深入分析《微观经济学》教学与课程设置需求、TPACK框架与线上线下混合教学模式相关研究内容的基础上，探讨两者在《微观经济学》课程定位、课程内容、课程活动以及课程评价等方面的启示，并根据贵州省某高校《微观经济学》课程实践，初步提出TPACK框架与线上线下混合教学模式下《微观经济学》课程方案。研究试图以TPACK为指导，加强教师的自我能力建设；以线上线下混合教学模式，着眼于新型学生教育技术能力的培养，进一步完善当前《微观经济学》课程，对于推进贵州省教师教育技术能力培养课程的变革，系统提升未来教师教育技术能力具有较大的意义。

• 单位
  贵州大学明德学院