基于知识生成过程的初中物理深度学习——以“声的利用”教学为例

作者：邢伟

来源：基础教育论坛, 2020, (34): 48-49.

• 初中物理
• 知识生成
• 深度学习

学生物理学习的过程是亲历体验、探究、解释和应用物理知识的过程。文章结合教学实践,探究了基于知识生成过程的初中物理深度学习策略,认为在教学中教师要基于知识生成过程,引导学生自主建构,不断经历,使学生的物理知识向技能和学科素养升级,真正引发学生的深度学习。